Различие между содержанием и контекстом в образовании
Содержание — это факты по теме, а контекст — фон, на котором эта информация передается учащимся
Что такое содержание?
Определение:
Содержание — это информация, которая написана о конкретном предмете. Это факты, которые преподаются в классе.
Цель:
Факты, включенные в письменную работу, предоставляются для информирования читателя. Например, информация в учебнике знакомит учащихся с определенной темой.
Примеры:
В образовательной среде содержание диктуется учебным планом, в котором перечислены темы, которые необходимо охватить, а также цели, которые должны знать учащиеся. Например, в учебном плане по биологии может быть указано, что учащиеся должны знать факты о том, как проводится анализ крови. Затем учащиеся изучают этапы проведения анализа крови.
Что такое контекст?
Определение:
Контекст — это фон или обстановка чего-либо, влияющая на то, как люди понимают информацию.
Цель:
Идея контекста заключается в том, что он помогает учащимся понять уместность и значимость информации, которую они изучают. Образовательный контекст также включает в себя социальный контекст. Фактически, такие факторы, как количество учеников в классе, влияют на успеваемость учащихся, поэтому размер класса также является важным контекстом, который необходимо учитывать при исследовании образования и успешности учащихся.
Примеры:
Применение преподаваемой информации является примером контекста. Например, студенты узнают, зачем делается анализ крови и как это полезно в медицине. Другие факторы, такие как размер класса и ресурсы, которые студенты могут использовать, также являются примерами контекста в образовании, особенно с точки зрения успеваемости студентов.
Разница между содержанием и контекстом в образовании?
Определение
Содержание — это факты по определенной теме. Контекст — это фон, на котором преподается информация.
Цель
Цель содержания заключается в том, чтобы учащиеся усвоили факты, предусмотренные учебным планом. Цель контекста — облегчить понимание информации, поместив ее в соответствующую обстановку.
Анализ
Анализ содержания позволяет убедиться в том, что студенты изучают то, что требуется по учебному плану. Анализ контекста позволяет исследователям определить, понимают ли учащиеся информацию, а также какой социальный контекст влияет на успеваемость учащихся.
Измерение
Измерение содержания осуществляется с помощью тестов и других оценок того, какую информацию знают учащиеся по определенной теме. Измерение контекста включает в себя опросы, в том числе опросы о социальном контексте, в которых задаются вопросы о размере класса, разнообразии учащихся и так далее.
Пример
Примером содержания может быть изучение студентами этапов анализа образца крови. Примером контекста может быть изучение учащимися того, почему анализ крови важен в медицине.
Сопоставление содержания и контекста в образовании
- И содержание, и контекст важны в сфере образования.
- Содержание — это концентрация на фактах и информации, которые преподаются учащимся.
- Контекст — это фон, на котором преподаются факты.
- Социальный контекст в образовании относится к таким факторам, как размер класса, который неизбежно влияет на успеваемость и успешность учащихся.
Часто задаваемые вопросы
Контент-анализ - это изучение и анализ преподаваемой информации и фактов, а контекстный анализ - это контекст или фон, на котором преподается информация и факты.
Контекст - это фон, на котором преподается информация, включая то, как можно использовать и применять полученные знания. Предмет - это тема, например, биология или физика, о которой учащиеся узнают информацию.
Учитель может рассказать о кровяном давлении, а затем описать ученикам на уроке здоровья, как такие измерения используются в реальной жизни и почему они важны.
Содержание - это фактическая информация по определенной теме или предмету. Например, изучение видов животных, обитающих в Северной Америке, на уроке зоологии.
Контекст является важным фактором, влияющим на успеваемость учащихся. Размер класса и методы преподавания важны, но также важно подчеркнуть, как студенты могут применить полученные знания.
Это то, как учитель может контролировать и управлять классом во время преподавания. Он может включать такие параметры, как разнообразие учащихся и размер класса.
Сюда входит понимание контекста, в котором учителя обучают учеников. Другими словами, каких учеников учат, сколько учеников учат, какие классы и учебные программы преподают.
Видео-совет:
https://youtu.be/WbLXLdQm5PM
